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家校合作提升農村學校教育質量

發布日期 : 2019-06-05 點擊次數 : 來源 : 《山東教育報》(綜合版)

韓家國 程慧蓮
  教育主要由家庭教育、學校教育等組成。在農村,一部分家長的教育觀念落后,對孩子放任自流、不管不問,只顧種地、打工、做買賣。另外,某些家長平時不講社會公德,甚至教育孩子自私自利,會對孩子的言行產生極大的負面影響。在這種情況下,僅僅依靠學校教育是很難取得實效的。只有家校雙方相互配合,才能保證教育健康發展。
  鑒于此,教師在努力提高自身業務水平的同時,必須認真研究家庭教育,爭取家長對學校教育的支持和配合,把學校教育、家庭教育有機結合起來,從而提高教育教學質量。
  第一,提高家長的思想認識。學校干部、教師要與家長加強交流,密切關注孩子在家、在校的表現。讓家長明白這樣的道理:教育孩子比什么都重要,即使再忙也要抽出時間教育孩子。當孩子在日常生活中表現不如意或者學習上有困難時,家長應該給予指導和幫助;如果家長確實解決不了孩子面臨的難題,就與教師協商解決。當孩子有進步時,適時給予表揚和鼓勵,從而促進孩子健康成長。
  第二,認真做好家訪工作,成立家長學校,加大家校合作力度。家訪是家校合作的常用形式,家長學校是家校合作的重要橋梁。教師進行家訪,目的是為了爭取家長對學校教育的配合,雙方共同教育好學生。在家長學校里,可以讓一些優秀學生家長介紹自己在培養子女方面的成功經驗,給其他家長以啟發和借鑒,從而更好地配合學校做好教育工作。當學生屢教不改或犯了嚴重錯誤時,教師可以通知家長,但要語言得體、實事求是地反映情況。這樣,家長才能體會到教師的良苦用心。
  第三,邀請專家來校舉辦講座,為學生及其家長解疑釋惑。家庭教育中經常出現一些問題,如缺乏和諧的家庭氛圍、家長的思想陳舊、學習能力差等。同時,學生身上也容易出現自卑、孤獨、嫉妒、厭學、焦慮、情緒失控等心理問題。鑒于此,學校及時成立了心理咨詢室,對學生及其家長進行有針對性的指導。
  第四,利用網絡拓寬家校合作途徑。網絡學習空間是家校合作的有效載體。在空間中,學校為每位家長創建了免費賬戶,開通互聯網專線,以保證家長們可以隨時隨地登錄到學校平臺,全面了解孩子的情況。同時,家長們可以通過班級微信群、QQ群、辦公云平臺等網絡空間,積極參與家校互動交流,達到“家校攜手、合作共贏”的目的。另外,家長還可以通過學校的微信公眾號學習一些家庭教育知識。
  第五,成立家委會,設立“家長開放日”。從家長中選出代表,成立班級、級部、學校三級家長委員會。家委會成員參與學校的教育和管理工作。學校還設立“家長開放日”,邀請家長到校參觀,加強家校之間的合作。 
  (作者單位:濰坊市寒亭區高里中心學校)
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